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“双一流”建设,实验室支撑至关重要

2016-10-28 16:35:41 点击数:

一流实验室也一定要自主研制开发,在购买一些必要的现有设备基础上,独立研制开发一些符合自己需要的、具有特色的实验设备,为产出一流科研成果奠定基础。

自2015年底,国务院提出“双一流”建设总体方案至今,已有将近一年的时间。其间,各校纷纷根据学校建设实际进行规划,制定措施。而作为高校建设,尤其是科研建设必不可少的支撑条件,高校对高校实验室的建设也纷纷“提速”,在这种形势下,高校实验室建设应该侧重哪些重点?又该如何支撑“双一流”建设?

高等学校“双一流”建设的核心是一流学科建设。一流学科的标志是有一流的队伍,有较好的学科方向,培养一流的人才,产生一流的成果。建设一流学科必须要有支撑条件——好的基地,这个基地就是实验室。

目前国内高校实验室包括国家重点实验室、省部级重点实验室、校级实验室以及各类工程研究中心等,种类和层次很多。要管理好、建设好这些不同层次的实验室,除高水平的教学和研究队伍外,学校管理部门还要抓好三项工作:实验设备、实验队伍、实验室管理。

要建成一流的实验条件,首先需要加强实验仪器设备的开发。目前我国高校的很多实验设备水平的确不能算是落后,但大部分实验设备的功能还没有得到完全开发。在我看来,这其中的关键是我们能否根据自己的研究方向、学科前沿、自己的特长,动员教师、研究人员和实验技术人员共同研制开发出我们需要的特色实验设备。

必须承认,当前我们的一些设备在验证理论,提供必要检测手段方面,的确发挥了作用,但在创新研究方面还很不够。建设一流实验室,我们实验设备开发的工作一定要加强。进行重大科技创新,满足国家重大工程建设、国家研究基地建设、国家研究中心建设等方面,都需要自主研发实验装置和仪

一流实验室也一定要自主研制开发,在购买一些必要的现有设备基础上,独立研制开发一些符合自己需要的、具有特色的实验设备,为产出一流科研成果奠定基础,这是创建一流大学不可缺少的过程

以大连理工大学为例,目前我们针对仪器设备开发,已经提出了对大型仪器设备进行一次开发和二次开发的要求,专门设立了仪器设备的开发基金,每年支持二三十项的设备开发立项。这些实验设备为获得一流成果提供了条件。

原来有一种现象,高校不论什么设备都买,但这些买来的大型设备却并不一定是一流、前沿的,也并不一定完全符合研究工作的要求,这当然是不合适的。

无论是基础研究还是应用基础研究,都要瞄准国际前沿,为国家重大科技项目和在重大领域创新提供条件。先进的实验条件可深入普通实验设备无法企及的实验领域,产生精准的实验数据。实验室也就成为了该研究领域创新活动的中心,进而能吸引多学科一流的人才,汇聚强大的研发力量,打造举世瞩目的科研成果

总体而言,当前高校实验队伍还比较薄弱,从数量到结构都不能很好地适应高水平实验基地的要求,导致许多高档仪器设备的高水平功能没有得到开发。我们的教学实验水平也有待提高,学生熟悉先进仪器设备都需要实验人员的指导,没有人,仪器设备就不会发挥作用。

在国外的优秀大学,实验人员的实验能力、仪器功能开发水平都很高,并具有精益求精的精神。因此,实验仪器设备的开发、很多教师的想法、对学生的实验指导都能很好的实现,而我们的实验队伍从水平到被重视程度都不够,购置设备花钱很多,但使用效益还有很大提升空间。

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